康奈爾大學(xué)、密歇根州立大學(xué)、南加州大學(xué)……這些高校的名字，毫無(wú)疑問都是位居各類世界大學(xué)排行榜前列的，浙江農(nóng)林大學(xué)園林專業(yè)的學(xué)生蔣倩莉，近期先后收到了這些名校的OFFER。然而，每當(dāng)老師同學(xué)向她表示祝賀時(shí)，她都是只是微微一笑：其實(shí)我從來(lái)就不是學(xué)霸，一切注重隨意而安，能夠被這些學(xué)校錄取，我覺得我可能比較幸運(yùn)吧。

　　積極嘗試，在“放養(yǎng)”中成長(zhǎng)

　　從小，蔣倩莉的父母對(duì)她的教育，基本原則就是“放養(yǎng)”：要上什么補(bǔ)習(xí)班、要學(xué)什么才藝，一切都由蔣倩莉自己決定，父母只是為她做好后勤服務(wù)。因此，從小到大，蔣倩莉嘗試過(guò)很多東西，一旦沒有嘗到甜頭就會(huì)放，再換別的。她認(rèn)為，這是自己缺乏好勝心，也不想給自己太大的壓力和目標(biāo)。如今回想起來(lái)，她覺得自己的成長(zhǎng)過(guò)程雖然平淡，但沒有很多不必要的壓力，和同齡人相比還是非常幸福的。

　　高考后選擇專業(yè)時(shí)，蔣倩莉也一樣沒有“遠(yuǎn)大目標(biāo)”，只是結(jié)合自己的愛好、根據(jù)自己興趣，選擇了浙江農(nóng)林大學(xué)的園林專業(yè)。說(shuō)起當(dāng)時(shí)填報(bào)志愿的想法，蔣倩莉笑著說(shuō)：“其實(shí)當(dāng)時(shí)也考慮過(guò)要不要選擇計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)，但是我覺得自己的智商實(shí)在沒有信心就退縮了。我覺得，即使在清貧的歲月，也不能失去對(duì)幸福美好的向往。”

　　2016年，蔣倩莉進(jìn)入浙江農(nóng)林大學(xué)。上大學(xué)，是第一次離開家在學(xué)校住宿，獨(dú)立的同時(shí)也帶來(lái)了自由，自律就變得極為重要。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，蔣倩莉開始發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)園林專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)期間最需要培養(yǎng)的是思辨能力，但是首先要學(xué)會(huì)模仿，然后還要懂得如何欣賞和判斷別人的作品，才能更好地提出自己的方案。

　　“第一次上設(shè)計(jì)課，就有無(wú)從下手的感覺。后來(lái)，我是通過(guò)在網(wǎng)上找大量案例、搜集其他學(xué)生的優(yōu)秀作品，最終才得以解決的。”蔣倩莉覺得，學(xué)自己喜歡的專業(yè)是幸福的，學(xué)習(xí)園林專業(yè)，恰好符合她的小理想，自己大學(xué)期間雖然成績(jī)中等、獎(jiǎng)學(xué)金也不多，但是文體活動(dòng)參加的比較多，學(xué)習(xí)生活簡(jiǎn)單，但是同樣充滿希望，同樣值得珍惜和回憶的。

　　跟著感覺走，選擇自己喜歡的道路

　　大學(xué)期間，蔣倩莉的學(xué)習(xí)生活也很簡(jiǎn)單。她沒有給自己定好高騖遠(yuǎn)的理想，但是所有的小目標(biāo)都在不斷完成。“我制定的目標(biāo)和規(guī)劃比較實(shí)際，然后腳踏實(shí)地完成。”蔣倩莉說(shuō)。

　　她喜歡攝影，一開始用手機(jī)拍，那時(shí)候手機(jī)儲(chǔ)存空間不多，往往是用心拍下好幾張同樣的東西，然后悉心挑選刪除留下最好看的一張。后來(lái)，她就經(jīng)常背著相機(jī)跑，不僅拍攝自己的生活、美麗的校園，還經(jīng)常借助外出旅游等機(jī)會(huì)，拍攝各地風(fēng)情、大好河山。她還吧拍攝的照片發(fā)布在朋友圈和有關(guān)論壇上，很多人看到后專門請(qǐng)她做攝影師，這也讓她有機(jī)會(huì)證明自己的攝影水平。

　　大二的時(shí)候，蔣倩莉開始想出國(guó)留學(xué)。申請(qǐng)國(guó)外名校研究生，這也可能是蔣倩莉大學(xué)期間做的最認(rèn)真的一件事情。“雖然從高中就開始思考未來(lái)自己到底要學(xué)什么，做什么職業(yè)，但是無(wú)奈的是，大學(xué)快讀完了，我好像依然沒有非誰(shuí)不可的明確方向。”蔣倩莉說(shuō)。

　　哪怕自己決定要出國(guó)讀研究生后，她依然在專業(yè)選擇上搖擺了很久，甚至在已經(jīng)決定申請(qǐng)景觀專業(yè)之后，我也一直在搜索了解攝影、交互等專業(yè)的申請(qǐng)信息，希望能給自己多一點(diǎn)選擇。幸運(yùn)的是，老師們給了她很多支持，幫助她下定了決心。

　　“鮑沁星老師，在申請(qǐng)過(guò)程中給了一些實(shí)用的建議；顧翠花老師，在最開始準(zhǔn)備申請(qǐng)的時(shí)候，給予了一些專業(yè)的建議，并且在后期做了我的推薦老師；邵鋒老師為我寫了推薦信。還設(shè)有很多的老師、同學(xué)，以及學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，都在鼓勵(lì)著我，支持我我順利完成了申請(qǐng)的作品。” 蔣倩莉說(shuō)。

　　認(rèn)真執(zhí)著，為她插上翱翔的翅膀

　　確定目標(biāo)后，蔣倩莉也重新開始審視自己選擇的景觀專業(yè)，并且開始認(rèn)真的準(zhǔn)備作品集。通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目、作品的參與和整理，她也越發(fā)喜歡上了景觀專業(yè)，認(rèn)為這是一個(gè)真正有意思的學(xué)科專業(yè)。

　　因?yàn)橄矚g，她在申請(qǐng)研究生的道路上特別認(rèn)真與執(zhí)著：她不僅把自己的作品集做得格外認(rèn)真和仔細(xì)，文書的準(zhǔn)備也花了大量精力。為了提交盡可能好的文書，她自己前后改了大概十二稿，從最開始每一次修改幾乎都是整篇推翻，到后面就是在一些語(yǔ)句上做精細(xì)的修改和應(yīng)對(duì)不同的學(xué)校做出內(nèi)容的調(diào)整，只用了一個(gè)段落的篇幅講述自己的作品集內(nèi)容，剩下的都是在用舉例的方式展現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)。

　　除了文書和作品外，申請(qǐng)國(guó)外名校需要很好的外語(yǔ)成績(jī)。為了提升自己的英語(yǔ)，她每天利用課余時(shí)間去圖書館學(xué)托福，尤其在最后沖刺的時(shí)間里，幾乎都要堅(jiān)持到快熄燈才回寢室休息。“當(dāng)時(shí)，感覺每天不管多晚回家，教室總有人還在熬夜，每天不管多早到都會(huì)有一兩個(gè)小伙伴已經(jīng)在位置上畫圖了，這些努力的同學(xué)影響著我，學(xué)習(xí)效率直線上升。”蔣倩莉說(shuō)，身邊這種熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，讓她覺得還不好好學(xué)習(xí)的話就太可恥了。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)是最幸福的，和同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)考研教室學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家彼此都很熟悉，不論是申請(qǐng)上的問題，還是生活上的問題都能互相幫助；凌晨肚子餓的時(shí)候，大家也會(huì)一起在教室點(diǎn)外賣，有點(diǎn)像高三的時(shí)候，充實(shí)又開心。蔣倩莉說(shuō)，也許正是這種的努力和認(rèn)真，使平凡的自己也開始呈現(xiàn)翱翔的模樣，能夠更好的展現(xiàn)自己的努力和才華。

　　如今，手里已經(jīng)拿著多個(gè)學(xué)校的OFFER,，蔣倩莉?qū)ξ磥?lái)也充滿信心：“還是希望能去康奈爾或者伯克利讀研，尤其是排名第二的康奈爾是有名的藤校，對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的人來(lái)說(shuō)就已經(jīng)足夠有吸引力。”

　　蔣倩莉表示，“康奈爾的景觀設(shè)計(jì)是在農(nóng)學(xué)院下面的，這跟我的本科背景很相似，而且開設(shè)有植物課程，課程設(shè)置比較重視生態(tài)和設(shè)計(jì)結(jié)合的方向，比較符合我想要研究的方向。除了地理位置偏僻以外沒有什么缺點(diǎn)，綜合來(lái)說(shuō)是一所非常讓人心儀的學(xué)校。”

　　當(dāng)然，她說(shuō)即使讀研究生了，自己還會(huì)繼續(xù)練習(xí)攝影，繼續(xù)嘗試一切有興趣的事情，畢竟熱愛生活才會(huì)讓生活更有意義。