李敏：剛才兩位外國(guó)專家，朱老師討論的這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該是值得我們每一位在座年輕的風(fēng)景園林師思考的，應(yīng)該說(shuō)非常重要。關(guān)于風(fēng)景園林師的社會(huì)角色問(wèn)題。我常?？吹交蛘呗?tīng)到一些風(fēng)景園林專業(yè)的畢業(yè)生，無(wú)論是研究生也好，還是本科生，他們工作一段時(shí)間以后都會(huì)覺(jué)得自己的角色錯(cuò)位的很厲害，很迷失。不知道自己的未來(lái)在哪里，或者說(shuō)也不知道我們的專業(yè)最后究竟干什么？你看我做建筑搞不過(guò)建筑師，搞規(guī)劃也搞不過(guò)規(guī)劃師，植物栽培，搞不過(guò)搞林學(xué)或者農(nóng)學(xué)的。就覺(jué)得我們園林師學(xué)習(xí)的是萬(wàn)金油的角色，這樣往往使專業(yè)自信心受到一定的挫敗或者打擊。

華南農(nóng)大城市規(guī)劃與園林系教授李敏

　　其實(shí)按照我的觀點(diǎn)來(lái)看，剛剛兩位美國(guó)和法國(guó)的教授講的很好，他們說(shuō)成為領(lǐng)導(dǎo)者，但是在中國(guó)來(lái)說(shuō)，我們要做領(lǐng)導(dǎo)者的話恐怕比較困難，因?yàn)檫€有很大一堆領(lǐng)導(dǎo)者，很一大堆官員呢，他們才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　其實(shí)從專業(yè)角度來(lái)講，我理解我們園林設(shè)計(jì)師，或者風(fēng)景園林師應(yīng)該成為人居環(huán)境建設(shè)工作的指揮家，相當(dāng)于樂(lè)隊(duì)里面的指揮家。他能夠比較好的運(yùn)用各種建設(shè)的素材，同時(shí)協(xié)調(diào)好人與自然，人與人，以及人和社會(huì)之間的這樣的一些問(wèn)題，并且在綜合性的人居環(huán)境生態(tài)空間的保育和創(chuàng)造方面發(fā)揮他獨(dú)特的作用。

　　如果我們大家能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且主動(dòng)的向這個(gè)方向去培養(yǎng)自己，鍛煉自己和提高自己的話，那么你就有可能至少在一定范圍之內(nèi)影響相當(dāng)一部分的專業(yè)領(lǐng)域甚至在建設(shè)領(lǐng)域取得一定的話語(yǔ)權(quán)。所以我們既不要迷茫也不用過(guò)分的看低自己。綜合不是一件壞事，綜合反而是一種優(yōu)勢(shì)。你說(shuō)在樂(lè)團(tuán)里面那個(gè)指揮家，拉小提琴拉不過(guò)第一小提琴手，演奏樂(lè)器，可能也演奏不過(guò)單獨(dú)的樂(lè)手，可是樂(lè)隊(duì)都少不了指揮的，如果沒(méi)有指揮，很難想象樂(lè)隊(duì)能夠演奏出一個(gè)好的作品。

　　事實(shí)上我們作為風(fēng)景園林師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該成為人居環(huán)境建設(shè)的指揮家。在這方面大家可能就要進(jìn)一步的提高自己的素養(yǎng)，尤其是年輕的學(xué)生，除了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)之外，你們要努力提高你們的表達(dá)能力，溝通能力和協(xié)調(diào)能力。這樣才有可能使得一個(gè)正確的觀念或者說(shuō)一個(gè)組織方案，或者一個(gè)建設(shè)的構(gòu)思能夠得到良好的組織和貫徹。如果按照這樣的思路去做的話，我想我們風(fēng)景園林師，大家的專業(yè)前途就會(huì)和整個(gè)時(shí)代發(fā)展步伐能取得合拍，這是我的一點(diǎn)思考，謝謝。