王小璘：我不是什么都懂，但是我們需要懂讓這些比我強(qiáng)的專業(yè)融合在一起，他用了一個(gè)詞，從翻譯角度來講就是雜交，意思就是說怎么把它融合起來，把各個(gè)專業(yè)融合在你所謂的問題上。去把問題找出來以后，我把這些丟到適合解決這個(gè)問題的專業(yè)團(tuán)隊(duì)里面的專家，或者不一定在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，但是可以由一些合作的單位，他們對(duì)這個(gè)問題特別專精的，他的角色就是懂得怎么解決這個(gè)問題。第一要尋找這些人，第二就是請(qǐng)他們來幫助解決這個(gè)問題。很重要的是，你要有積極性。因?yàn)檫@些人看的就是那部分的問題，他在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，而項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)整體性，你要有一個(gè)積極的態(tài)度，怎么樣把這些問題答案融合起來放到項(xiàng)目里面。他大概的意思就是這樣。

　　朱建寧：我想說的，在座的幾個(gè)人都比我有優(yōu)勢(shì)，要不然在國(guó)外，要不然在臺(tái)灣，要不然在國(guó)內(nèi)的，就我是林業(yè)的。我在法國(guó)呆了將近10年，回國(guó)幾年之后非常的痛苦，剛才兩位外國(guó)嘉賓講的特別的明確。但是我想引出來的話題，他們沒有完全理解，我們?cè)谥袊?guó)，和在臺(tái)灣，和在美國(guó)，和在法國(guó)，我們社會(huì)對(duì)風(fēng)景園林的看法完全不一樣，可能我用法國(guó)的方式來工作，大家認(rèn)為你不會(huì)做設(shè)計(jì)，你不是風(fēng)景園林師，你是搞園林的，你是搞綠化的，你不是搞景觀的，大家認(rèn)為景觀是園林加藝術(shù)品等等。我們需要跟領(lǐng)導(dǎo)人談文化價(jià)值或者自然的價(jià)值，但是我經(jīng)常遇到的情況是我們不被認(rèn)可。以前我歡迎西方設(shè)計(jì)師過來，我以為他們和我有同樣的想法，同樣的思路，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不對(duì)。他們?cè)谥袊?guó)做的項(xiàng)目跟在法國(guó)和美國(guó)做的是一樣的，還是不一樣的，這是我特別想問的話題。我把明天的話題拿出來了。明天上午我想說的就是游走中法園林之間的痛苦。前面說這么多，我想表達(dá)的不是價(jià)值，我是說所有的事情到中國(guó)來，都會(huì)非常的復(fù)雜，我們賦予園林很多的功能，使我們對(duì)園林的定義，對(duì)園林的認(rèn)識(shí)都完全不一樣。讓我感覺到很痛苦，王教授在臺(tái)灣體會(huì)不到，他們?cè)诜▏?guó)，美國(guó)也體會(huì)不到，咱了國(guó)內(nèi)的人也體會(huì)不到，我這種人最能體會(huì)到，這是讓我特別痛苦的事。5年前就有人跟我說，你一定要忘了法國(guó)。

　　亨利·巴瓦：我做一個(gè)廣告，明天8點(diǎn)半到9點(diǎn)半我有一個(gè)講座，你會(huì)看到我講的是我們公司在法國(guó)和中國(guó)最新的設(shè)計(jì)，你明天參加就知道了，因?yàn)槲覀冊(cè)谥袊?guó)的設(shè)計(jì)比法國(guó)的設(shè)計(jì)做的還好。我透露一下明天講座項(xiàng)目的小故事。我們現(xiàn)在做一個(gè)長(zhǎng)沙項(xiàng)目，明天會(huì)展現(xiàn)給大家一個(gè)城市規(guī)劃。故事是這樣的，我們先被邀請(qǐng)過去說要做一個(gè)公園，因?yàn)殚L(zhǎng)沙城市要發(fā)展一個(gè)新城區(qū)，這個(gè)新城區(qū)想以公園為開始，是很大的城市公園，邀請(qǐng)我們過去看基地，做項(xiàng)目。我們來到長(zhǎng)沙以后看到那邊的山和水，那邊有河道，甲方想把河道改成運(yùn)河，看到那邊的小村莊，我們覺得如果不思考以后新城是怎么樣的發(fā)展方向，就沒有辦法去做一個(gè)公園。我們做了新城和公園融合在一起的設(shè)計(jì)。我們向甲方匯報(bào)的時(shí)候，匯報(bào)到一半，甲方打斷了我們問：你們做的這是什么東西？公園在哪里？那時(shí)候我們跟朱老師一樣覺得很痛苦，我就回法國(guó)去了。過了兩個(gè)月以后，我收到一封甲方的郵件，他們思考過我們的公園和城市結(jié)合在一起的設(shè)計(jì)，他們首先向我說抱歉，我們公園設(shè)計(jì)肯定沒有中標(biāo)，后來就說，他們又想了一個(gè)新的設(shè)計(jì)，原來的公園設(shè)計(jì)不要了，而新的設(shè)計(jì)就是我們現(xiàn)在的，公園和城市怎么綜合在一起的設(shè)計(jì)。這個(gè)設(shè)計(jì)，我們現(xiàn)在還在繼續(xù)做，明天會(huì)展現(xiàn)給大家。

　　朱建寧：我跟他們很熟悉，我跟亨利是校友，這幾年交流非常的多，非常的熟悉。上學(xué)期我作為大課的負(fù)責(zé)人帶著學(xué)校四個(gè)班的實(shí)習(xí)生，每個(gè)班兩個(gè)老師。我們做的是學(xué)校門口清華東路的設(shè)計(jì)，這條路正對(duì)著西山，學(xué)院大廈正好對(duì)著頤和園的山口。第一節(jié)課我要求把清華東路這條綠帶和西山結(jié)合在一起，成為西山的延伸，等看到學(xué)生做的成果，從老師到學(xué)生幾乎沒有人按照我說的去做了，除了我?guī)У陌嗨膫€(gè)人，他們也僅僅談怎么和西山借景的問題。另外三個(gè)班，我講的這些內(nèi)容完全沒有了。不管是學(xué)生，還是領(lǐng)導(dǎo)，我們看到自然，看到山水不是很興奮，看到構(gòu)圖才興奮，看到小品才興奮，看到建筑才興奮，否則覺得你沒有做設(shè)計(jì)，我講的痛苦在這個(gè)地方。我們明明知道把人的注意力引到山水，自然方面等等，但是我們的甲方包括我們的學(xué)生有多少人聽這些？